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◎第一堂課
◎第二堂課
「求，爾何如？」對曰：「方六、七十，如五、六十，求也為之，比及三年，可使足民；如其禮樂，以俟君子。」
老師提到馬斯洛需求層次理論，冉有（冉求）使人民豐衣足食，就是先滿足最基本的生理需求。
「點，爾何如？」鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。
由這裡曾點的動作顯現她是個有禮貌之人，老師問話還起立回話。
老師提問：「曾點在此之前彈奏樂器是否不禮貌？」請學生們思考。
推測可能在戶外上課，這是一場輕鬆的談話，又加上孔子重視禮樂教化，因此邊奏樂邊聊天。
這樣的延伸思考，在教甄上的表達要含蓄一點。目的在引導學生思考，可以記錄一下學生的答覆，以利試教時的自問自答。
◎第三堂課
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